目录
专题研究
学习作为实践的构成要件及存在性意义金生鈜;8-21
学习动力与人的自我存在刘庆昌;22-30
人的学习：认知、意义与社会文化曹永国;31-40
教育基本理论
走向类存在：面对人类发展困境的道德教育冯建军;刘霞;41-48
教育体制与结构
高校危机管理：观念冲突、行为差异与制度缺失刘皛;纳欣悦;49-55
“读书无用”还是“越努力越幸运”——能力增值对本科毕业生劳动力市场表现的影响邱文琪;岳昌君;56-69
教师教育与教师发展
从“出口端”优化到从“入口端”破局：地方公费师范生政策研究李海萍;张秋婵;70-76
教师教育仁爱德性的内涵、价值及养成糜海波;77-83
课程理论与教学改革
构建超越课堂的师生共同体——马克思交往理论对大学通识写作课教学的启发苏婧;84-91
教育与教育思想史
费希特的大学观及其对现代大学的贡献贺国庆;杨嘉晟;92-98
国际与比较高等教育
超越双元制学业模式——德国职业教育与学术教育融合的新进展孙进;郭荣梅;99-109
什么是“教育学基本问题”李政涛;1-7