目录
教育基本理论
教育者自我治理的本质与方式金生鈜;21-28
教育体制与结构
世界一流大学高地：概念、特征与时代价值王战军;刘静;王小栋;29-37
从形式法治迈向实质法治：高等学校依法治校的战略选择段斌斌;38-46
知识如何走出象牙塔——基于学术研究与政策实践关系的视角刘皛;47-53
教育学学科建设
论高等教育学学术体系的四重属性李枭鹰;54-60
学位与研究生教育
学位撤销程序的法治化构建——兼论《学位法》学位撤销程序条款的制度设计王由海;61-68
课程理论与教学改革
本科专业与本科教育“通”和“专”定位的迷局阎光才;69-79
教育与教育思想史
哥伦比亚大学教师学院与美国教师培训专业化的奠基（1880-1926）高玲;徐婷婷;80-90
国际与比较高等教育
英国大学评价新动向：基于“知识交流框架”的分析徐小洲;王劫丹;91-98
德国衔接、融通的职业教育体系建设的核心基础与实现路径谢莉花;唐慧;99-109
学习光辉历史 牢记育人宗旨——庆祝中国共产党成立100周年笔会刘献君;赵炬明;许晓东;陈廷柱;贾永堂;雷洪德;陈建文;刘长海;郭卉;朱新卓;1-20